4月26日，在国家知识产权局开放日活动上，中国知识产权报社发布《2015年中国知识产权文化素养调查报告》（下称《报告》）。调查结果显示，2015年社会公众的知识产权综合素养指数为52.3，与2008年相比提高了10.2，增长24.2%，表明我国社会公众知识产权文化素养在逐步提升。值得一提的是，2015年青少年的综合素养指数与2008年相比提升了6.7，显示出我国青少年对知识产权的认知度稳步提高。

　　社会公众综合素养提高

　　据了解，此次调查的对象覆盖我国31个省区市（未含港澳台），调查的群体主要为公务员、青少年，以及媒体、科研机构、企业的从业人员等，调查的方式采取入户、电话、网络等。此次调查总共回收有效问卷3.5077万份，分别从公众知识产权素养状况、认知情况、态度观念、行为选择等4个维度开展调查。

　　从此次调查的统计数据来看，呈现出以下特点：首先，社会公众知识产权文化素养大幅提升。78.7%的公众赞同“尊重知识、崇尚创新、诚信守法”是知识产权文化的核心理念，这与2008年相比有了显著提升。83.9%的企业认为“知识产权是提升国家经济、科技实力、维护本国经济安全的战略资源”。

　　其次，社会公众对知识产权的认知度稳步提高。64.5%的公众明确表示加大知识产权保护力度有助于创业创新。57.9%的公众认为知识产权是一种财产权，比2008年提高了9.7个百分点；65.5%的公众认为可以通过专利权质押实现价值；70.4%的公众坚决反对盗版行为，与2008年相比提高了9个百分点；86.9%的公众对我国老字号商标在国外被抢注事件表示关注，相比2008年提高了6.8个百分点。

　　再次，社会公众知识产权保护意识不断增强。在权利受到侵犯时，64.9%的公众会选择行政保护，50.5%的公众选择“双方协商”来解决，40.2%的公众选择司法保护，仅有3.4%的公众选择放弃维权。采用不同途径保护知识产权的比例较2008年有显著提高。

　　青少年更关注知识产权

　　《报告》显示，2015年青少年的综合素养指数比2008年提高了6.7。在被调查的对象中，有54.5%的被访者认为知识产权与工作（学习）生活之间“非常密切”，28.0%认为“比较密切”。

　　张少桐是来自北京市昌平区南邵中学初二四班的一名学生，在平时的政治和思想品德课上，老师都会向他们讲授一些关于知识产权的知识。2015年，南邵中学被国家知识产权局和教育部确定为首批全国中小学知识产权教育试点学校。

　　“从我们学习用的教材教辅书到穿的衣服鞋子，都和知识产权息息相关。”张少桐在接受中国知识产权报记者采访时表示，自己平时非常乐意参加学校组织的科技创意比赛，课余期间，也爱收看中央电视台科教频道播出的《我爱发明》节目，从节目中既能了解有些发明构造的基本原理，更能体会到发明人不断创新、攻坚克难后的喜悦和成就感，这个不断发现的过程很有意义。

　　不难看出，青少年作为祖国未来的接班人，是否具有创新素质，创新精神和知识产权意识决定着未来我们的接班人是否具备创新能力。因此，加强青少年知识产权意识，提高青少年知识产权教育也是建设创新型国家的基础。

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